为深化产教融合，提升学生在高水平学科竞赛中的竞争力，河南工学院计算机科学与技术学院物联网工程教研室近日组织召开了《ICT竞赛创新训练》竞赛类创新选修课程专题研讨会。会议围绕课程体系建设、备赛策略优化、学生动员组织等关键议题展开深入研讨，旨在系统化提升学生参与华为ICT大赛、新华三杯等高水平学科竞赛的获奖能力。

01 课程设计：紧扣竞赛要求，强化实战技能

研讨会伊始，课程负责人介绍了《ICT竞赛创新训练》的整体设计思路与建设规划。该课程将紧密对接华为ICT大赛与新华三杯大赛的竞赛大纲与能力要求，整合两大竞赛的核心知识模块与实战技能点。课程内容设计遵循“基础理论-技术深化-综合实训-模拟实战”的递进路径，确保学生知识体系构建的完整性与连贯性。在教学模式上，课程将采用“理论讲授+案例精析+实验操作”相结合的多元化教学方式，重点强化学生的实践操作与创新思维能力。课程还将引入企业真实项目案例与行业前沿技术，使学生能在贴近实际的环境中锤炼技术，确保学习内容与产业需求的同频共振。

02 以赛促学：提升竞赛获奖概率，往届成绩突破

与会教师一致认为，本课程的开设将显著提升学生参与ICT相关竞赛的获奖概率。系统性训练将帮助学生弥补知识盲区，构建更加完整的ICT知识体系，这正是参赛选手取得佳绩的关键基础。课程指导教师团队将梳理归纳历年真题与高分经验，通过对竞赛规程的深度解读和针对性训练，让学生在备赛中少走弯路。研讨会强调，课程将注重培养学生的问题解决思维与产业适配意识，这两项能力正是大赛评委考核的重点。

03 组织动员：积极宣传推广，建立激励机制

为最大化课程效益，研讨会重点讨论了学生动员与组织策略。教研室将协同辅导员、专业教师，通过线上线下多种渠道发布课程信息与大赛动态，确保信息覆盖全体物联网工程专业学生。课程将实施“兴趣小组+梯队培养”模式，鼓励高低年级学生混合组队，形成传帮带的良性机制，保证参赛队伍的延续性。借鉴其他高等院校的经验，教研室将举办校内选拔赛与模拟赛，营造浓厚的竞技氛围，并为优秀团队提供个性化指导。学院层面也将出台激励政策，如对获奖学生在学分认定等方面给予倾斜，激发学生的参与热情。

研讨会深入探讨了《ICT竞赛创新训练》课程开设的深远意义。课程建设是推动“以赛促学、以赛促教、以赛促改”教育理念落地的重要举措，能将竞赛资源转化为教学资源，反哺日常教学。华为ICT大赛已被纳入全国普通高校大学生竞赛项目榜单，其权威性得到社会广泛认可，课程化组织参与，有助于提升学校在ICT领域的知名度与影响力。通过课程训练与竞赛历练，学生的技术能力、团队协作与创新思维将得到全面提升，从而增强其在数字经济背景下的就业竞争力与职业发展潜力。课程还将深化与华为、新华三等头部企业的合作，引入其认证体系与资源，探索“学习-实践-认证-竞赛-就业”一体化的人才培养新路径。

物联网工程专业将以此为契机，持续深化产教融合与教学改革，将《ICT竞赛创新训练》打造成提升人才培养质量的重要平台，为区域数字经济输送更多兼具深厚技术功底与创新实践能力的高素质ICT人才。

 

 

 

牛世娜/图/文，杨纳川/复审，刘丹/终审